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Lectura, escritura y desarrollo en la sociedad de la información

El presente informe resume los principales logros del proyecto de investigación «Proyecto: Lectura, escritura y desarrollo en la sociedad de la información» encargado por el Cerlalc y la Aecid. Su principal aporte está en la forma de entender las experiencias de lectoescrituras, no como procesos aislados sino como ámbitos de…

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Las nuevas lecturas deslocalizadas de la escuela

El verbo leer se conjuga en plural: un proyecto social al que aportar nuevas miradas. Este libro apuesta por ello. Seis miradas desde profesiones, lecturas, experiencias complementarias que construyen una reflexión para las personas que ayudan a hacer leer, a entender cómo puede ser posible; para las que creen que…

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Mecanismos de adicción en la literatura juvenil

El actual sistema literario dirigido a los adolescentes propone una serie de relatos que a menudo crean un consumo más similar al que se produce con el cine, la televisión e incluso con la música o la ropa. A menudo, estas narraciones comerciales utilizan unos mecanismos que provocan un «enganche».…

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Literatura Juvenil y otras narrativas periféricas

Muchas de las propuestas populares, audiovisuales, de la tradición oral maravillosa o de la literatura juvenil llegan al lector a través de mecanismos como los comentados a lo largo de artículo, también porque provocan la identificación a través de la adulación. En el caso concreto de la literatura juvenil, estos…

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Cómo reconocer los buenos libros para niños y jóvenes

Bibliotecarios, maestros, promotores de lectura, padres de familia y editores encontrarán en estas páginas orientación para escoger aquellos libros que contribuyen a formar lectores desde que nacen y a lo largo de toda la vida y también para crear espacios de discusión alrededor de los libros y la lectura. Resultado…

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Análisis de narrativas infantiles y juveniles

Bajo el supuesto de que la narrativa infantil tiene elementos comunes con la narrativa en general y, a la vez, aspectos que le pertenecen de una manera exclusiva, se propone una nueva y minuciosa metodología para entender con más acierto cómo están estructurados estos relatos; cómo funcionan; cómo se construyen…

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De la ironia impossible a la imprescindible paròdia

Cuando un lector infantil se enfrenta a la lectura de un texto, no siempre es capaz de interpretar las propuestas de juegos que reclaman determinadas competencias lingüísticas, discursivas o vivenciales. El estado de la cuestión inicial revisa algunas teorías que han trabajado las dificultades que históricamente han tenido los juegos…

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La evaluación de los libros para niños y jóvenes

El artículo presenta la investigación que se está llevando a cabo en la Fundación para el Fomento de la Lectura Fundalectura (Bogotá. Colombia) sobre el funcionamiento de los comités que evalúan los libros para niños y jóvenes tanto literarios como informativos. En la primera parte, se describe el funcionamiento de…

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De los narradores de cuentos folclóricos a Walt Disney

Las personas que leemos, elegimos, recomendamos o regalamos libros para los niños a menudo nos preocupa que una parte de estos sean narraciones que formaban parte de nuestro patrimonio cultural, de nuestra historia, de aquella literatura que contaban nuestros antepasados. Estas páginas reflexionan sobre la narrativa de tradición oral que…

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