lectura-por-placer-universitat-valencia-gemmalluch

La importancia de la lectura por placer

lectura-universitat-valencia-gemmalluch

Aunque para algunos padres, gobernantes o gentes alejadas del mundo de la educación o de los libros, la lectura por placer sea solo eso, placer…, los datos nos hablan de otras cosas. 

En el Blog del INEE. Instituto Nacional de Evaluación Educativa, el post  “¿Leen actualmente los estudiantes por placer?” resumía los datos del informe PISA 2009 sobre los alumnos que leían por placer en los países de la OCDE:

 

Imagen1

 

Resumiendo:

– El 72% de los alumnos socioeconómicamente aventajados[1] leen diariamente por placer mientras que solo el 56% de los alumnos no aventajados señalaron lo mismo.

Y las diferencias aumentaron entre 2000 y 2009:

– El promedio de estudiantes que dijeron leer diariamente por placer descendió en cinco puntos porcentuales durante el período.

– 22 países de los 34 experimentaron una disminución en el porcentaje de alumnos que leían por placer entre 2000 y 2009.

– El placer de la lectura se deteriora especialmente entre los chicos.

A la vista de estos datos, es importante recordar lo que ya apuntamos en el post “La lectura me aburre”:

→ PISA afirma que leer por placer diariamente está asociado a un mejor rendimiento.

→ PISA encuentra que los alumnos que leen diariamente por placer tienen una puntuación equivalente a un año y medio de escolarización más que los que no lo hacen.

Preocupante. Muy preocupante.

 

[1] Los alumnos de la cuarta parte superior del índice PISA de situación económica, social y cultural en el país de evaluación.

Deja un comentario

Tu correo electrónico no se publicará.