¿Cómo evaluamos las prácticas en un Plan de Lectura de Centro?
La evaluación es un procedimiento dinámico, flexible y continuo, consiste en una recogida e interpretación de los datos sobre los aciertos y los errores de la puesta en marcha y el seguimiento del PLC. Su finalidad es replantear, suprimir o introducir nuevas acciones.
Si no se evalúa, podemos desviarnos del objetivo y caer en un activismo improductivo. No evaluar significa desconocer la dinámica del Plan, porque no se cuenta con los datos que nos permiten visualizar las debilidades y las fortalezas del proyecto.
La evaluación ayuda a identificar y comprender los procesos de funcionamiento del centro escolar que pueden dar cuenta de la calidad de la educación que reciben los estudiantes. La evaluación interna permite analizar los procesos con un nivel de detalle y de complejidad difícil de obtener por otros procedimientos. Desde dentro del colegio o instituto se es consciente de aspectos clave que no resultan fáciles de percibir desde fuera” (Baró 2011: 12).
En esta línea, el gráfico siguiente representa la complejidad de este proceso necesario.
Más información en: Leer en el centro escolar. El plan de lectura.
