#FILLima

La experiencia digital de lectura

X Seminario Internacional para profesores y mediadores de lectura Eje temático: La experiencia digital de lectura, escritura y transmisión de conocimientos en el contexto actual. En mi intervención reflexiono sobre una pregunta: ¿Qué pasa con las escuelas? Cambio de paradigma y las nuevas tecnologías en las aulas. Hemos dividido la conferencia en…

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LIJ

Literatura Juvenil y otras narrativas periféricas

Quiero agradecer a Rony Enrique Puchuri Bellido y a Cucha Del Águila el esfuerzo que han realizado para organizar el X Congreso de Literatura Infantil y Juvenil desde la Casa de la Literatura de Perú. Fue triste no poder organizarlo de manera presencial después de meses de intercambios. Pero su…

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2003 Analisis de narrativas UCLM

Análisis de narrativas infantiles y juveniles

  Lluch, Gemma (2003): Análisis de narrativas infantiles y juveniles. Cuenca, Publicaciones de la Universidad de Castilla-La Mancha. ACCESO ABIERTO: Enlace En Análisis de narrativas infantiles y juveniles proponemos un modelo ecléctico para entender cómo funcionan las narraciones dirigidas a niños y adolescentes desde el análisis del discurso. Partimos de los mismos métodos aplicados a otras…

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Cómo analizar poesía infantil

Aquest post també està publicat en català. En un post anterior, proponíamos una guía para el análisis de los relatos y decíamos que era necesario utilizar una metodología de análisis con el objetivo de formar un lector, un mediador, más crítico, con capacidad para evaluar de manera objetiva las características…

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Escritores y lectores en Wattpad

  La investigación, que recoge el artículo de García-Roca y De Amo, explora el perfil general de usuarios de Wattpad. Una red de lectura social que cuenta con una sección de autopublicación para jóvenes escritores. García-Roca y De Amo describen la web de Wattpad como una red social de apasionados…

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Revista española de documentación

Qué, cómo y dónde se investiga la promoción de la lectura

 Pot llegir la versió en català del post. Las actividades conocidas como «fomento lector» emergieron en la década de los sesenta. Poco a poco, se han ido transformando en prácticas de promoción de la lectura complejas caracterizadas por un conocimiento del medio en que se llevan a cabo, un protocolo…

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