2015 Caplletra

La investigació sobre la promoció de la lectura en la 2.0. Anàlisi de casos

Resum. L’article presenta l’estudi de tres casos, experiències reals de promoció de la lectura amb l’ús de tecnologia virtual en centres escolars valencians durant tot el curs 2010-2011. La metodologia utilitzada segueix un enfocament bàsicament qualitatiu i secundàriament d’investigació- acció, ja que les dades resultants han estat utilitzades pels mediadors per…

Llegir més
Jovenes-adolescentes-lectura-redsocial-gemmalluch-universitat-valencia

Jóvenes y adolescentes hablan de lectura en la red

Este artículo documenta los espacios virtuales que congregan diariamente a cientos de adolescentes y jóvenes entre 13 y 29 años para hablar de libros, lectura y de autores. En estos espacios intercambian lecturas, reseñan sus relatos preferidos en sus blogs, debaten sobre si el narrador es adecuado para la narración o…

Llegir més
reto-delirium-blog-web-tic-revista-innovacio-educativa-literatura-lectura-libro-univeristat-valencia-gemmalluch

La lectura al web 2.0. Estudi de cas: els blogs en el ‘Reto Delirium’

Aquest treball presenta els resultats de l’anàlisi d’un estudi de cas: els blogs que participaren en la campanya Reto Delirium, llançada per l’editorial SM al gener de 2011 amb l’objectiu de promoure i difondre el llibre de Lauren Oliver, Delirium. L’anàlisi del blocs participants, com a fenomen de comunicació social…

Llegir més
lauragallego-universidad-laguna-canarias-literatura-lectura-libro-univeristat-valencia-gemmalluch

Conversaciones sobre lecturas en la Web 2.0: el caso de Laura Gallego

Este artículo describe, analiza e investiga lo que sucede en los foros y Twitter de la autora Laura Gallego, espacios virtuales construidos por ella, puestos a la disposición de sus lectores. Nos abocaremos a identificar cómo se apropian los adolescentes de dichos espacios, cuáles son las prácticas socioculturales de lectura…

Llegir més
bricolatge-literari-publicacions-abadia-montserrat-lectura-libro-univeristat-valencia-gemmalluch

De la ironia impossible a la imprescindible paròdia

Un lector infantil quan s’enfronta a la lectura d’un text amb propostes de jocs que necessiten de determinades competències lingüístiques, discursives o vivencials no sempre és capaç d’interpretar-les. L’estat de la qüestió inicial revisa algunes teories que han treballat les dificultats que històricament han tingut els jocs irònics per a…

Llegir més